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孩子可聪明了,就是不肯学

“你家孩子可聪明了,就是不好好学”,“孩子挺聪明,就是马虎” 。

这种话从我们小时候到现在,使用频率之高,应用范围之广,恐怕已经超过我们社会主义核心价值观了。

老师这么说的潜台词是什么?不知道家长想过没有。或许老师有两个目的:

一是让家长回去好好督促孩子刻苦努力,如果家长监督到位孩子努力学习,学习就能好了;

二是你家孩子实在是没什么优点可以让人称赞了,聪明二字足以让家长欣慰了。

不管老师出于什么目的,这句话实在是太经典,听起来云淡风轻,却能让无数家长和学生都沾沾自喜,甚至于飘飘然。实际上它几乎可以成为老师评价所有非优等生的万能句式,犹如一剂毒药,迷惑了家长,毁了孩子。原因如下:

1. 老师的话无异于给孩子上了一个紧箍咒,让他们很难逃脱咒语的桎梏。

斯坦福大学心里学家Carol Dweck曾提出两种学习心态-定型心态和成长心态。

拥有定型心态的人认为智力是与生俱来一成不变的,后天是改变不了的。但是成长心态的人则认为,只要努力智力就可以提高,努力就可以完成目标。所以,有着定型心态的人把失败看成可怕的拦路虎,认为失败就是不够聪明或者运气不好,但是拥有成长心态的人会从失败中吸取教训,他们把失败当成学习的一部分。

科学家们通过大量的试验得出了精致的结论:不要从智力的角度看待自己的成功与失败,也不要以此去评价我们的孩子,否则他有可能会被困死在聪明和不聪明的暴力二分法则里。

2. 套路玩儿的深,家长偏偏把它当真

朋友当初中老师,给我们讲过一个她同事的故事。

一个学生犯错误了,老师批评那个学生,学生竟然骂她而且是当着很多学生的面,老师一个没忍住打了学生一下,学生一扭头就走了说回家告诉他爸,这事儿没完。老师听完就有点慌,现在的孩子本来就难管不好惹,据说那个孩子家长是个混子,所以她就向有经验的老师请教,最后采纳了这样一个建议:打电话跟那个孩子的爸爸讲述事情的经过,重点强调“你儿子非常聪明,我觉得只要认真抓一下,上个重点高中一点问题没有,我对他一直都特殊对待,恨铁不成钢啊”。

结果是啥呢,混子听了很开心,当天就带着儿子来跟老师道歉了。

大家看明白了吗?情人眼里出西施,家长眼里出学霸啊。

脑子笨 - 客观原因 - 家长的遗传基因有问题

不用功 - 主观问题 - 孩子的责任。

这句话真就是安慰家长的不二法宝。孩子不懂事儿尚有情可原,家长如果也以所谓的“聪明”而洋洋自得,实在是水平太洼。一个聪明的孩子没学好,说白了就是家长渎职,因为孩子需要引导和监督,家长没有尽到自己的职责。

3. 我怕即使我努力了,也得不到想要的结果,至少现在还有个光环。

这魔咒如何这么厉害,它给孩子一个错误的认知,聪明比勤奋要来得高级,智商大于努力,聪明是很重要的优点,而不努力却是次要的缺点。天长日久,总有无数个平庸却又自命不凡的孩子,因为自恃聪明这个永远都无法证明的伪命题,而不肯努力学习,永远活在“我只要努力就会有好成绩”的海市蜃楼里。

它会给人无路可退的无力感:如果努力学习了成绩还是不好,他们受不了这样的打击;为了维护聪明形象,孩子很容易滋生“表演型”人格,需要活在别人的评价里,做不到全力以赴。当最终他们意识到自己的平庸和平凡后,时光已不可复返,命运已不可重来,这时他们才会意识到自己的“聪明”是多么的愚蠢而悲哀。

就像我们熟知的一句话“以绝大多数人的努力程度之低,根本轮不到拼天赋”,普通人千万别把凡人的小聪明太当回事儿,别被“只要我努力就能怎样怎样的”幻想耽误一生。

所以,我们在引导孩子面对学业的时候,千万不要把成绩和智商挂钩,在看到成绩单时更不要用“”聪明啊“笨”啊之类的词语评价,多鼓励孩子从个人成长角度看待学习。我们先要努力学习,尝试用不同的方法培养孩子获取智慧能量,保持对知识的好奇心,对学习的兴趣,培养爱钻研的精神,提出问题的能力,寻找答案的乐趣,有效的学习方法,平和的学习心态,以及持之以恒的毅力等等,这些宝贵的品质才是孩子成长路上的良师益友,会让他们受益终身。

文章来源:二四六天天好彩资料 玄机

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